Une évaluation de nos programmes réalisée au printemps 2016

Nous avons réalisé une évaluation de nos programmes (évaluation de la satisfaction et des besoins) auprès de 24 jeunes, des directions et/ou des directions adjointes des trois écoles partenaires ainsi que des collaborateurs d’intervention : éducateurs spécialisés, travailleurs sociaux, etc. Cette évaluation a été rendue possible grâce au soutien et à l’expertise  D’InterActions, Centre de recherche et  de partage des savoirs du CIUSSS du Nord-de-l’Ile-de-Montréal. Selon les entrevues faites auprès des directions et/ou directions adjointes des écoles partenaires, le projet Option permet :

  • une réponse rapide et adaptée aux besoins des élèves démontrant des signes de démotivation scolaire (absentéisme, difficultés relationnelles, etc.);

  • un suivi à long terme axé sur la prévention;

  • le dépistage préventif d’élève à risque (passation du logiciel de dépistage du décrochage scolaire, etc.);

  • un lieu « neutre » dans l’école où les jeunes peuvent venir ventiler et discuter (bureau individuel de l’intervenante en persévérance scolaire);

  • une écoute favorisant l’affirmation de soi positive pour les jeunes;

  • la mise en place d’activités de motivation et d’activités thématiques;

  • une meilleure connaissance des services offerts dans la communauté par l’équipe-école (activités en partenariat, kiosques d’information, etc.);

  • un accompagnement vers les ressources de la communauté (CLSC, maisons de jeunes, etc.)

Ces bénéfices pour l’école sont rendus possibles grâce :
  • à la souplesse du cadre d’intervention du projet Option qui permet de s’adapter aux réalités de chacune des écoles;

  • à la collaboration établie entre l’équipe-école et les intervenantes en persévérance scolaire;

  • à l’implication des intervenantes en persévérance scolaire aux divers comités de l’école (comités cliniques, comité de prévention des toxicomanies, conseil d’établissement, etc.);

  • à la disponibilité et la présence quotidienne des intervenantes en persévérance scolaire dans l’école (travail de milieu);

  • au suivi à long terme que les intervenantes en persévérance scolaire sont en mesure d’offrir;

  • à la mise en place d’une relation basée sur la confiance entre les jeunes et les intervenantes.

Pour le rapport d'évaluation complet, cliquez ici.
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