Angela

Travailleuse de rue – PACT de rue

Pouvez-vous nous décrire votre rôle au sein de votre organisation?

Travailleuse de rue, intervenante agissant auprès des jeunes en difficulté et des personnes désaffiliées dans le quartier Mercier-Ouest.

Pouvez-vous nous décrire concrètement votre collaboration avec Perspectives Jeunesse (PJ) ?

Présentation d’ateliers de sensibilisation aux élèves, participation aux activités parascolaires à titre d’accompagnatrice, animation de kiosques portant sur le travail de rue dans le cadre de journées thématiques de manière à créer un lien avec les jeunes.

Quelle expérience retirez-vous de Perspectives Jeunesse en tant que partenaire de la persévérance des jeunes?

L’implication et l’accessibilité des intervenants et intervenantes de PJ au sein de leur milieu de travail. Je retiens également leur volonté d’impliquer les différents acteurs du quartier, afin de renforcer le filet social autour des jeunes.

Qu’est-ce que cette collaboration vous a apporté?

Ça me permet de rentrer en contact avec les jeunes et de créer un lien avec eux.

En tant qu’acteur important dans la persévérance scolaire et sociale des jeunes, pouvez-vous nous décrire en quoi et comment vous faites une différence?

Je les soutiens dans leurs démarches. Je suis fiable. Je leur permets de ventiler.

Agente de développement de projets

Carrefour Jeunesse-emploi Mercier du PITREM

Pouvez-vous nous décrire concrètement votre collaboration avec Perspectives Jeunesse (PJ)?

Mise sur pied d’un projet de bénévolat au sein de l’école. Évaluation des projets possibles. Recrutement. Évaluation des coûts. Soutien auprès des jeunes bénévoles inscrits au projet.

Qu’est-ce que cette collaboration vous a apporté?

Notre collaboration a facilité le déploiement du projet de bénévolat au sein de l’école. Ça a permis à des jeunes de s’impliquer, de construire un projet de A à Z.

En tant qu’acteur important dans la persévérance scolaire et sociale des jeunes, pouvez-vous nous décrire en quoi et comment vous faites une différence?

Il est important d’encourager des jeunes à s’impliquer socialement, de les encourager à persévérer dans des projets et de passer de la phase de visualisation à la phase de concrétisation. PJ nous a épaulé dans cette démarche.

Un dernier mot?

Merci pour l’implication dans les projets que nous avons menés.

Dominique

Intervenant psychosocial – Carrefour Jeunesse-emploi de Rivière-des-Prairies

Pouvez-vous nous décrire concrètement votre collaboration avec Perspectives Jeunesse (PJ)?

Depuis notre première prise de contact, j’ai eu la chance d’animer un atelier d’employabilité au sein de Perspectives Jeunesse.

Quelle expérience retirez-vous de Perspectives Jeunesse en tant que partenaire de la persévérance des jeunes?

J’en retire une très belle expérience. Les jeunes faisaient preuve d’une grande coopération, de curiosité et d’une belle participation.

Qu’est-ce que cette collaboration vous a apporté?

Cela m’a permis de comprendre l’alternative que PJ offre aux jeunes de Rivière-des-Prairies (RDP).

En tant qu’acteur important dans la persévérance scolaire et sociale des jeunes, pouvez-vous nous décrire en quoi et comment vous faites une différence?

Je crois que la principale différence que je peux apporter aux jeunes de RDP est de leur offrir une écoute sincère, de les respecter dans leur unicité et de travailler ensemble à trouver des pistes sur mesure qui seront adaptées à leur réalité.

Marie-Grâce

Intervenante Jeunesse – Projet Harmonie

Pouvez-vous nous décrire votre rôle au sein de votre organisation?

Je suis intervenante jeunesse. La plus grande partie de mon mandat est de coordonner l’accompagnement scolaire.

Pouvez-vous nous décrire concrètement votre collaboration avec Perspectives Jeunesse (PJ)?

J’ai travaillé avec Léa dans le cadre d’un projet pour contrer la cyberdépendance. Nous avons tenu 8 activités parascolaires pour les jeunes que nous avions ciblés. Nous nous sommes réparti les tâches de façon équitable. C’est toujours un plaisir de collaborer avec Léa, elle est toujours très éthique, professionnelle et solidaire dans nos interventions et dans l’organisation.

Quelle expérience retirez-vous de PJ en tant que partenaire de la persévérance des jeunes?

Nous élargissons les filets sociaux des jeunes. C’est important d’avoir des collaborations saines et pérennes autant dans le milieu de vie d’habitation que celui de l’école. Les jeunes ont plus qu’une personne en intervention auprès de qui se référer tant dans la persévérance scolaire que pour tout autre besoin.

En tant qu’acteur important dans la persévérance scolaire et sociale des jeunes, pouvez-vous nous décrire en quoi et comment vous faites une différence?

L’accompagnement scolaire consiste à offrir un soutien académique aux enfants âgés de 6 à 17 ans afin de favoriser leur réussite et de prévenir le décrochage scolaire. Le succès du Projet Harmonie repose sur un encadrement personnalisé, la mise en place d’une relation de confiance entre les jeunes et les accompagnateurs et accompagnatrices ainsi que la valorisation d’une plus grande implication des parents dans le cheminement scolaire de leurs enfants.

Mariepier

Directrice générale – Maison des jeunes de Pointe-aux-Trembles

Pouvez-vous nous décrire votre rôle au sein de votre organisation?

Je recommande des jeunes à l’équipe d’intervention de Perspectives Jeunesse.

Quelle expérience retirez-vous de PJ en tant que partenaire de la persévérance des jeunes?

Le programme Plan C de Perspectives Jeunesse est vraiment bien adapté pour les jeunes ayant des parcours scolaires atypiques.

Qu’est-ce que cette collaboration vous a apporté?

J’ai découvert une option que je ne connaissais pas et j’ai pu partager la ressource auprès des intervenants de mon équipe.

En tant qu’acteur important dans la persévérance scolaire et sociale des jeunes, pouvez-vous nous décrire en quoi et comment vous faites une différence?

Beaucoup de projets et de soutien en lien avec la valorisation scolaire.

Vanessa

Zoothérapeute – AssistAnimal, thérapie assistée par l’animal S.E.N.C.

Pouvez-vous nous décrire votre rôle au sein de votre organisation?

Offrir des séances de zoothérapie de groupe afin de travailler des objectifs sociaux et affectifs, sous forme d’ateliers personnalisés au goût des jeunes.

Pouvez-vous nous décrire concrètement votre collaboration avec Perspectives Jeunesse (PJ)?

Avec mes partenaires Animal partenaire d’intervention en zoothérapie (APIZ), nous avions le rôle de motivateur. Nous offrons un cadre de séance agréable et sans jugement afin que les jeunes se sentent vite à l’aise et s’expriment davantage avec les autres. Mes animaux permettaient aussi de créer des liens entre eux et de tisser des liens de confiance. Comme il y avait souvent de nouveaux participants, nos activités les aidaient à briser la glace et à refléter leur personnalité.

Quelle expérience retirez-vous de Perspectives Jeunesse en tant que partenaire de la persévérance des jeunes?

Souvent quand j’entrais dans le local, les petits groupes se retrouvaient dans des espaces séparés. Quand je commençais mon atelier, les jeunes se regroupaient, échangeaient et rigolaient. Quand je partais, je voyais les sourires et l’attention qu’ils portaient à mes APIZ. Cela motivait certains participants à revenir à chaque séance.

Qu’est-ce que cette collaboration vous a apporté?

Approfondir l’expérience avec des groupes éclectiques. Il est difficile de suivre un plan d’intervention avec un groupe changeant, mais en offrant des activités diversifiées qui travaillent plusieurs choses, cela nous permettait de plaire à tous les participants d’une séance à l’autre.

En tant qu’acteur important dans la persévérance scolaire et sociale des jeunes, pouvez-vous nous décrire en quoi et comment vous faites une différence?

Je suis toujours dans le moment présent et sans jugement. Mes APIZ sont source de motivation et j’ai une belle écoute ce qui fait que les jeunes s’ouvrent plus facilement ou essaient de nouvelles choses, s’entraident et participent à mes ateliers, même si au départ on sent une certaine gêne chez certains ou certaines jeunes.

Un dernier mot?

Nous avons bien aimé offrir de l’aide à PJ! Nous pouvons aussi offrir des suivis individuels personnalisés selon leur besoin.

Stéphanie

Directrice générale – L’Accès-Cible Jeunesse Rosemont

Pouvez-vous nous décrire votre rôle au sein de votre organisation?

Je suis la directrice générale, mais avant j’étais intervenante à la Maison des jeunes. Je fais de la concertation, de l’élaboration de projet, je m’occupe de la gestion financière, de la gestion des ressources humaines, etc.

Pouvez-vous nous décrire concrètement votre collaboration avec Perspectives Jeunesse (PJ)?

Entraide, appui, soutien, complémentarité.

Ces dernières années, nous avons fait plusieurs collaborations avec Perspectives Jeunesse. Souvent, c’est grâce aux intervenants des programmes Option que nous pouvons entrer dans les écoles pour offrir les services de notre Maison des jeunes. Il y a du référencement des 2 côtés. Nous référons des jeunes dans les services de PJ et votre organisme nous en recommande pour nos projets.

Quelle expérience retirez-vous de Perspectives Jeunesse en tant que partenaire de la persévérance des jeunes?

L’implication des intervenants pour que les jeunes vivent des succès, les jeunes se sentent bien écouter et bien accompagner. Des intervenants disponibles et impliqués, ils sont toujours partants pour participer à des activités avec nous.

Qu’est-ce que cette collaboration vous a apporté?

Notre collaboration permet de mettre un filet de sécurité autour des jeunes là où la mission de la Maison des jeunes s’arrête, donc à l’école ou encore lorsqu’ils atteignent 18 ans.

En tant qu’acteur important dans la persévérance scolaire et sociale des jeunes, pouvez-vous nous décrire en quoi et comment vous faites une différence?

Nous offrons notre soutien lorsque les jeunes font leurs devoirs ou leurs études à la Maison des jeunes. Nous leur offrons l’opportunité de découvrir des métiers alternatifs, des activités pour les accompagner dans leur épanouissement et leur découverte de soi. Nous leur offrons notre écoute et nous les référons lorsque nécessaire.

Un dernier mot?

La relation entre la Maison des jeunes et Perspectives Jeunesse est géniale et à plusieurs niveaux, avec plusieurs intervenants.

Audrey

Directrice des programmes – LOVE Québec

Pouvez-vous nous décrire votre rôle au sein de votre organisation?

Directrice des programmes à LOVE Québec, responsable de l’animation de nos programmes à l’école Père-Marquette.

Pouvez-vous nous décrire concrètement votre collaboration avec Perspectives Jeunesse (PJ) ?

PJ est l’organisme nous permettant d’offrir nos programmes à l’école Père-Marquette depuis plusieurs années. Nous travaillons en étroite collaboration afin d’offrir des programmes d’arts médiatiques et de leadership à des classes spécialisées dans cette école. Nos programmes visent le développement de l’intelligence émotionnelle, des capacités de leadership et le développement d’un espace sécuritaire à travers des médiums artistiques. Par le biais de ceux-ci, nous travaillons à favoriser la réussite des jeunes dans un contexte scolaire.

Quelle expérience retirez-vous de Perspectives Jeunesse en tant que partenaire de la persévérance des jeunes? Qu’est-ce qui vous a le plus marqué?

Plusieurs jeunes de nos programmes m’ont mentionné qu’il fréquentait l’école, car il y avait le Projet LOVE. Certains d’entre eux ne venaient que la journée du programme. Ceci est un exemple même de l’impact positif sur la persévérance scolaire et les outils que PJ et LOVE mettent en place.

Qu’est-ce que cette collaboration vous a apporté?

Nous travaillons en collaboration avec PJ depuis plusieurs années, ce qui donne à LOVE l’opportunité d’offrir ses programmes, année après année, auprès des jeunes de l’école Père-Marquette. Dans le cadre de cette collaboration, j’ai pu travailler auprès de jeunes ayant d’énormes difficultés dans leur milieu scolaire. Je suis heureuse de les voir graduer du secondaire fièrement maintenant.

En tant qu’acteur important dans la persévérance scolaire et sociale des jeunes, pouvez-vous nous décrire en quoi et comment vous faites une différence?

LOVE permet aux jeunes de favoriser le développement de l’estime de soi à travers de petites réussites, comme la participation à l’exposition annuelle de photographie et d’écriture que nous réalisons dans l’école. Nous leur permettons de prendre une pause de leurs cahiers, et d’apprendre quelque chose de tangible, comme la photographie, l’écriture, etc. Le contexte d’espace sécuritaire que nous installons en classe permet aux jeunes de s’exprimer librement et de développer un sens critique face à plusieurs enjeux auxquels les jeunes sont affrontés au quotidien. Nous créons un lien de confiance, qui a permis à plusieurs jeunes de se confier sur des situations extrêmement difficiles, pour ensuite créer un filet de sécurité pour ces jeunes avec l’aide de PJ.

Un dernier mot?

Je souhaite personnellement remercier Pascale Dumouchel, notre collaboratrice principale à Perspectives Jeunesse! Elle est une collègue formidable, dévouée et indispensable à la réussite de nos programmes à l’école Père-Marquette!